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少儿英语绘本阅读常见问题

发布时间:2020-09-14 10:22:49     作者:优加青少英语

少儿英语绘本阅读常见问题。不得不说,阅读英文绘本是启蒙少儿英语的一种非常好的方式。而且阅读不但能够发散孩子的思维,而且能够激发孩子的学习兴趣。但是在少儿阅读英文绘本的时候,由于很多家长并不十分了解这种学习英语方式的具体操作,心中会有很多的疑问。下面长沙优加青少英语的老师根据平时家长们询问较多的关于绘本阅读的问题进行一个梳理,同时给大家一点小建议。

少儿英语绘本阅读常见问题

1、绘本一定要购买原版吗?

在拥有一定原版绘本量的前提下,有两类绘本可以考虑不购买原版,而是引进版:一是非英语国家出版的原版,像日本、韩国、德国这些国家的作品;二是价格昂贵的原版,可以选择购买引进版,同时搜寻原版的音频和动画,在看完引进版理解故事情节后,拷贝给孩子听和看。

但需要特别指出的是,有两类绘本只适合购买原版:一是文字押韵类绘本,这类绘本经翻译后少了许多韵味,远不及原版读起来畅快;二是文字游戏类绘本,以英语文字为载体扩展的幽默故事,引进版会比较晦涩。

2、富含拟声词、押韵句式的绘本,朗读时是否需要翻译?

拟声词、押韵词一类的绘本比较特殊,阅读时不建议提供翻译。对于拟声词,可以在读英语的同时,用表演的方式表现出来,像绘本Duck on a Bike,里面提到的每种动物的叫声,都可以模仿;而押韵句式,朗读时需要一气呵成,停顿下来翻译会破坏文字的韵律感与美感。

3、看绘本要不要背下来?

绘本阅读不以背诵为目的,孩子理解了故事情节、理解了语言与情境的对应关系、知晓了当这种情境再现时可使用的语言就可以了,跟读、背诵都应以孩子意愿为前提,不应勉强,尊重孩子的兴趣,才能长久保持对英语的热情。

当然,有些性格外向的孩子或处于模仿敏感期的孩子,会主动跟读、模仿和背诵,享受“我能读”“我能说”的成就感,譬如学会的句子喜欢说出来,学会的儿歌喜欢唱出来,这就另当别论了。

4、孩子什么年龄适合开始精读?

于0—6岁的孩子而言,精读与泛读是孩子自主选择的结果,完全以兴趣为前提,只有喜欢的书籍才可能精读,所以不存在父母按照书目来划分精读、泛读的必要性。

4岁之前,鉴于重复期的存在,翻阅的书籍大都能精读,少则十几次,多则上百次,有些书籍甚至能喜欢长达数年之久;而4岁之后,只有极少数特别喜欢的书籍才会反复阅读。因此,0—4岁孩子阅读习惯以精读为主,所以在精读基础上父母可以根据孩子的兴趣适当扩展,加大泛读量,以扩大知识广度;4岁以后,孩子阅读习惯将转到以泛读为主,不愿重复,这时候父母应该在泛读基础上再根据孩子兴趣及时推荐一部分经典作品,适度增加精读量,以提高知识深度。

5、孩子能够自主阅读了,还需要亲子阅读吗?

亲子阅读的目的,绝不仅仅是为了培养阅读能力,亲子陪伴、感受温暖、心灵交流才是亲子阅读的根本。而孩子对父母陪伴的渴望,并不因具备了自主阅读的能力而减少,明白了阅读的初衷与定位,也就找到了这个问题的答案。只要孩子愿意,读到孩子上中学也可以。

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